Det händer mycket spännande på mitt jobb just nu. Både i den ordinarie undervisningen och så är det rätt mycket annat kul på gång också. Bloggen skall åter leva! Jag ska skriva, skriva, skriva, dela med mig, sharing is caring! Halleluja!
Vi ses i skolbloggosfären!
Ännu en skolavslutning har kommit och gått, och det brukar vara vid den här tiden på året som jag känner att jag måste skaka liv i bloggen, för jag har SÅ mycket att säga om skolans värld. Så här kommer det årliga avslutningsinlägget.
Tänkte bjuda på mitt läsår i punktform. Året har varit:
I torsdags var det avslutning. Den finaste hittills i min lärarkarriär kan tilläggas. Solen sken ikapp med lyckliga elever, mina nior var sina raraste jag, lärarna sjöng, elever tackade för att jag varit deras lärare och föräldrar likaså. Finare blir det liksom inte! Och så på kvällen var det avslutningsfest och jag fick ännu fler kramar. Det var vackert och rörande osv. Sedan när jag tänker på att dessa elever gick i sexan när jag började jobba, det gör det hela ännu lite vemodigare.
Nu har jag släppt två ”egna” klasser från högstadiet, och det är något alldeles speciellt med de dagarna. Det känns så bra att de ska gå vidare nu, men så ledsamt på samma gång. Alla lärare förstår nog känslan. Mina elever är ju mina barn! Det kommer att gå bra för dem, och jag hoppas att i alla fall några tar sig tid att komma förbi skolan och säga hej någon gång. Mina rara barn!
Tweetade ut: ”Planerar kärlekstema för årskurs 9. Naaw <3”.
En stund sedan fick jag frågan: ”Hur jobbar du med elevinflytande i planeringsprocessen?”
Det är det som är så himla bra med twitter.
Man lär sig inte bara massor av alla dessa kloka människor där ute, men man utmanas att tänka en hel del på sitt eget uppdrag som lärare.
Hur jobbar jag med elevinflytande i planeringsprocessen?
I just detta fall har eleverna varit med i planeringen en hel del.
Genom att utvärdera arbetsområdet vi arbetat med nästan hela denna termin, både vad gäller arbetssätt och examinationsformer.
Dessutom lyssnar man ju hela tiden in hur eleverna lär sig bäst och hur de föredrar att arbeta.
För planeringen av kärlekstemat har jag visat eleverna innehållet (vilka texter vi kommer ha vår grund i), och det är allt jag har sagt. Sedan har eleverna tittat på innehållet och föreslagit arbetssätt och examinationsformer.
Med denna planering jobbade vi i Google Formulär (älskar verkligen Google Apps).
Fördelen är att eleverna helt individuellt kan skriva vad de tycker och tänker utan att behöva tänka på att någon annan (förutom jag) kommer att läsa det. Plus att det är så otroligt enkelt för mig att se svaren, jag behöver ju inte sammanställa dem alls själv…
Tidigare har jag testat Corkboard.me, som jag faktiskt inte är särskilt förtjust i. Eller så var det att det inte fungerade i just den klassen (de tyckte det var roligast att radera det andra skrivit, vilket inte direkt är det ultimata när man vill ha input från alla).
TodaysMeet gillar jag också, men inser nu att jag aldrig använt det för att planera tillsammans med mina elever.
Jag får nog göra det när det är dags för nytt arbetsområde i någon grupp…
Som du märker sker planeringsprocessen väldigt digitalt.
Kanske man ska köra lite old school och göra en mindmap på tavlan istället…
Superpedagogtiderna är lite tunga just nu.
De här veckorna innan jul, de är kämpiga alltså. Man är trött och det är så inih-vetes mycket att göra. Är dessutom mitt uppe i utvecklingssamtalen nu, så man har att göra!
Men jag gör ganska roliga saker emellanåt också.
Det senaste är att jag äntligen har börjat göra flippfilmer. Har bara introducerat det flippade klassrummet lite smått i några grupper, men det kommer bli mer, för jag ser redan vinsterna.
Senast igår sa en elev ( i en klass som jag inte beordrat att titta på filmerna): ”Jag såg din genomgång om futurum på nätet, de är väldigt bra att ha där.” Och så fick jag fina ord om det av föräldrar på utvecklingssamtal också. Och nu ligger genomgångarna där på sajten (och på youtube) for ever and ever och eleverna kan se genomgången om hur man berättar vad klockan är exakt så många gånger som de behöver. Och elev i årskurs 6 hade tittat på genomgång om att böja verb i presens… Otroligt att jag ej gjort detta tidigare!
Till våren blir det mycket mer flippande, i många fler grupper. Det kan jag garantera!
Det tar ju lite tid att göra filmerna, men man tjänar nog ändå på det i slutändan.
Om man verkligen skulle vilja så får man gärna se min spansksajt och mina flippar. Feedback tar jag gärna emot också: https://sites.google.com/site/idasspanska/
Vecka 44. Eleverna är lediga. En chans att andas ut, och samla kraft inför de sista veckorna innan jul.
Det är intressant att se på Twitter vad det är lärarna i Sverige gör denna vecka.
Vissa skriver omdömen i Unikum, andra passar på att jobba ikapp med bedömning. Vissa tar ledigt och passar på att få lite miljöombyte. I Stockholm är många på Skolforum, och i Göteborg var ca 6500 lärare på Mötesplats Skola.
Jag var en av dem som hade turen att få gå på Mötesplats Skola (även om jag nu känner att jag missade massa omdömesskrivartid, men man kan ju inte få allt här i livet…). Både måndag och tisdag var jag på mässan, och det var nog bra för en som mig som hamnat i en liten pedagogisk svacka. Kul att gå runt på mässan och se vad som presenteras, men framförallt skönt och ofta inspirerande att gå på föreläsningar.
Avslutade årets mässa med föreläsning av Micke Gunnarsson. Hört honom några gånger förut, och det mesta var samma som jag hört förr, men det spelade ingen större roll. Skrattar lika hjärtligt när Micke jämför elever med frön…
Jag är inte helt ur min svacka, men mässan hjälpte till. Det är svårt att inte bli inspirerad när man omringas av inspiration i dagarna två.
En favorit var att vara på en föreläsning, och samtidigt kunna följa flera andra på twitter. Twitter är fantastiskt!
Multitasking på föreläsning. Man måste ju följa flödet på twitter också!
FN-dagen idag. Något att uppmärksamma förstås.
På mitt jobb kör vi temadag på FN-dagen. Eleverna gör olika saker beroende på årskurs.
Jag som har åk 8 i år såg bl.a. filmen ”Flyga drake”, och diskuterade den efteråt.
Jag har inte sett denna film förut, och mår fortfarande illa. Ett tag blev jag svimfärdig och var tvungen att sätta mig ner (jag har nämligen svimmat till film förut, så risken fanns). Och så höll jag alla tummar och tår att eleverna förstod vad som hände i filmen och fixade att diskutera den.
Jag läste Tusen strålande solar för några år sedan. Tänkte att jag skulle läsa Flyga drake också. Blev aldrig av. Glad för det. Om jag mådde så här dåligt av filmen undrar jag vad boken hade gjort med mig. Men det är klart, det är väl så det ska vara. Vad känslokall man vore om man inte berördes.
Och så ändå så himla bra film. Alla borde se!
Definitivt passande en dag som denna. Viktigt för eleverna att se och försöka förstå.
Men jag är glad att det dröjer några år till innan jag är mentor i åk 8 igen… Om Flyga drake lever kvar som FN-dagsfilm.
Tajming är verkligen allt.
Just nu blev jag sjuk, med väldigt dålig tajming.
Ignorerade det ett par dagar, men efter febernatt insåg jag att mina kära elever säkert klarar sig utan mig en dag eller två, medarbetarsamtalet kan bokas om, och lärarstudenten har också en annan handledare så hen blir inte lämnad till sitt öde heller.
Så idag är jag hemma.
För att kunna vara hemma idag ringde jag ett samtal (sjukanmälan), skickade två mail (planering + till rektor för att omboka samtal) och ett sms till mentorskollegan. Och några timmar senare kom jag på att en sal på mitt schema inte stämmer, vilket kändes som något vikarien behövde veta, så iväg med ett mail till.
Jag är verkligen jättedålig på att vara sjuk.
Dock har jag sovit 16 timmar sedan jag gick och lade mig igår kväll, vilket är ganska duktigt.
Försöker stänga ute solen idag…
Igår unnade jag mig en Starbuckslatte på vägen till jobbet. Det var ju trots allt Världslärardagen.
– Good morning! What can I get you? Sorry, my Swedish isn’t so good…
– That’s all right. I’ll have a tall double latte, please.
– Do you want a croissant with that? It’s Croissant Friday!
– It’s World Teachers’ Day, that’s much more important…
– Oh, so I take it you’re a teacher then?
Sedan pratade vi skola i väntan på latten.
Det gäller ju att göra folk uppmärksamma. På Världslärardagen och allt!
😉
Grattis i efterskott!
Veckans #skolchatt på twitter följde jag med ett halvt öga ikväll, och nöjde mig med att själv bara lägga in några få kommentarer. Det snackades i alla fall IKT och det är ju (liksom allt annat i skolans värld) någonting man kan prata om i minst en halv evighet.
Sedan spreds frågan om IKT i lärarutbildningen och jag började så smått tänka på min utbildning. Jag är rätt kritisk till många delar i min utbildning, tycker jag har fått lära mig alldeles för många ”självklara” saker när jag började jobba som lärare, som jag nog borde ha kunnat få med mig från utbildningen. Men nåja. Lärde mig faktiskt massa bra grejer också!
Under de tre terminer på lärarprogrammet som tillägnades ”det allmänna utbildningsområdet” eller ”Centrala kunskapsinnehållet” eller vad det nu var de hette de där kurserna (de bytte ju namn då och då?) läste vi väl en sisådär fem poäng om IKT. Nu skall jag berätta vad jag minns från den delkursen:
– Vi satt nere i datalabbet och en lärare visade oss hur man laddade ner Skype. Sedan fick vi skypea med varandra i datalabbet.
– Vi fick en länk till Multimediabyrån.
That’s it.
Detta var någon gång runt 2009-2010… Just sayin’.
Man kan ju hoppas att de har skärpt till sig lite.
Jag kan ju tillägga att jag nu jobbar på en skola där IKT är en självklar del av undervisningen, där vi jobbat med en-till-en sedan jag började. Och det går jättebra. Trots allt! (Har dock ej använt Skype!)
Idag testade vi Bambuser i åk 8.
Uppgiften för eleverna är som följer:
– Ta reda på fakta om en stat i USA.
– Plocka ut det (enligt dig) mest intressanta om denna stat.
– Spela in dig själv via Bambuser när du berättar om din stat i en minut.
Dagens lektion ägnades till att skapa konton och lära oss hur det hela gick till.
Superenkelt.
Snabbt gick det, vi laddade ner appar och började följa varandra och efter lektionen delade t.o.m. en elev med mig en livesändning om vad de gjorde på rasten. Väldigt fyndigt!
Denna övning som vi gör nu är ju egentligen ganska simpel. En muntlig övning och redovisning, fast på video istället för i klassrummet. Vi får se hur det går. Det är i alla fall bra träning att spela in sig själv så där. (Jag har spelat in mig själv också för att höra hur jag låter när jag pratar engelska. Nyttigt!)
Dock hade jag spelat in en video på morgonen som jag skulle starta med, där jag förklarade Bambuser lite snabbt. Och så gjorde jag det där dumma misstaget och stod för långt från mobilen, så ljudet blev för lågt. Nåväl… Så kan det gå!
Detta med Bambuser får jag jobba vidare med. Man kan nog göra mycket spännande i språkundervisningen med det!
Och så blir man ju så glad, eftersom namnet får en att tänka på ”You’ve been Bamboozled!”
Så här bra gick det för mig till en början… http://bambuser.com/v/3034671
Superpedagog 